語文作為跨文化溝通之充要條件，乃為文化創意與應用之根基。就具體應用上，華語文教學、跨學科內容與語言整合教學（Content and Language Integrated Learning, CLIL）又為其中重要基礎。本學位學程使命願景有三：

（一）就華語文教學而言，隨著經濟全球化和文化交流的加劇，學習中文成為世界各地人才的需求。近年政府積極推動華語文教學產業，2013至2020年教育部訂為「邁向華語文教育產業輸入大國八年計畫」，而後因國際趨勢的改變，2020年底臺美雙方簽訂「臺美教育倡議（The US-Taiwan Education Initiative）」協定，更是強化了臺灣在華語文教學領域的指標性與重要性。2021年教育部與僑委會共同揭示「華語教育2025」計畫，受過專業培訓的優質華語教師是臺灣在華語文教育輸出的優勢之一。自2006年教育部公告鼓勵各大學開設華語文教學相關學系、研究所或是學分學程等，以增加學生就業管道，因應市場需求。

（二）就內容與語言整合教學(CLIL)而言，跨學科內容與語言整合教學，旨在鼓勵本學位學程就讀的研究生以系統性的方式整合學科與語言，創造雙語學習的環境，並輔以學習內容導向語言教學法（Content-based instruction, CBI），強化本學位學程研究生已具備之英語文能力，連結具備真實情境性資訊的學科知識內容來啟發華語文教學的能力，除了可增益本學程研究生提高英語能力亦有助於強化華語文新手教師們的雙語教學課程設計規劃，對本校來說 EMI更是吸引國際學生的來台就讀，故以打造未來就讀本學程的學生研發國際教育相關教材、辦理外語及文化的教學、整合時事連動性高的國際議題進行課程教學活動、多元化的國際交流活動，實務上指導至本校就讀之國際學生就學時學習中文，並且連結台灣的雙語國家教育發展之方向，並運用英語媒介教學的模式的形式，本學位學程研究生得以於全球各國教授華語文課程時亦能妥善運用英語輔以華語文課程教授。

(三)語言學習不僅僅是文字與語法的學習，還包括深厚的文化背景與歷史。深度結合語言教學與文化、歷史、藝術，使學生在進行語言教學的同時，更深入地將文化的因素融入課程當中。成立語文與人文創意應用學位學程，希望將語文應用於人文創意產業，具有以下幾項優勢：第一，跨學科整合：教學上加入「文化創意」和「應用」的成份，代表著這個學位學程不僅僅關注語言教學，還涉及文化研究、藝術、文學、歷史、商業等多個領域，能夠提供學生更廣泛的知識和技能；第二，更重視實際應用，課程內容重視學術理論與實際應用之間的連結，讓學生習得及研究的知識可以走入社會，所學專業得以具體實踐、有所貢獻；第三，文化和創意的融合，提供更多元、更具吸引力的教學方法和內容；第四，培養創新思維，鼓勵學生在教學方法、教材設計和課程規劃上發揮創意、進行創新；第五，國際化視野，在全球化的背景下，培養學生更深入地理解和欣賞不同文化背景，學生可以更明確的意識到文化的多樣性，也能培養他們的批判思考能力，學會分析、評估與反思。

結合華語文教學、內容與語言整合教學之優勢，發展本校與金門地區文化創意、應用之實務與研究。本校位處於富有獨特歷史、地理和文化史蹟之基礎上，金門由閩南社會到僑鄉再轉變為戰地社會，乃為豐厚地方歷史文化與地景多樣性、文化多元化之特色城鄉，閩南、僑鄉、與戰地文化之研究、保存及創新議題，透過人文社會科學跨領域與跨地域研究，本校成為地方文化研究重點機構。金門獨具傳統文化保存優勢，富有閩南文化、僑鄉文化、戰地文化、兩岸關係、休閒觀光、自然生態等多元文化生態與人文景觀，設立發展相關人文領域研究，乃為華語文、文化創意與人文應用之優良具體施行場域，成立語文與人文創意應用碩士學位學程，乃善用金門豐富人文環境，落實本校「以教學為基礎，發展創新研究，營造以文化傳承、社會關懷為特色，運用兩岸學術教研優勢之精緻型綜合大學」之定位。
國立金門大學碩士班的成立旨在提供進階教育給有志於將語言、文學、文化融合應用之學士畢業生，配合教育部華語教育2025計畫目標：完善華語教師培育及支持系統、與整合發展華語數位教學與學習，並滿足國內對雙語教育以及國外對華語文教學專業人才的迫切需求。透過語文應用的教學目標，學生將被培養成具有高度語言技能和文學知識的專業人才，並鼓勵他們在創意思維方面展現才華，能夠運用所學知識進行跨領域的工作，包括但不限於語言教學、文學研究、文學創作等領域。同時，學生將能在金門人文環境的沉浸下，學生將被啟發對人文知識的深入探究，培育其文化素養與視野，使其具備跨文化溝通的能力，能夠積極參與文化交流和國際交往，發揮積極的影響力。據此，本語文與人文創意應用碩士學位學程的教育目標如下：
（一）培養學生為語言、文學、人文專題研究人才。
（二）培養學生為語文教學（華語文教學、內容與語言整合教學）人才。
（三）培養學生為語文應用之人才。
（四）培養學生為人文創意與產業應用之人才。